O šeštokai nudžiugo, kai sutarėme, jog pamoka vyks ne klasėje, o lauko kupole. Šviečia saulutė, šilta, todėl komandose pagal klausimų laikrodį dirbti nebuvo sunku. Pasiaiškinome, kokie teršalai teršia orą, iš kur jie atsiranda, kas sukelia rūgščiuosius kritulius, nustatėme, ar pas mus praėjusią parą lijęs lietus rūgštus. Nustebino, jog taip, pH 4. Vėliau mokiniai parašė pasiūlymus, […]

Su septintokais nusprendėme apie ekosistemas pasimokyti ugdymosi sode, juk jau pavasaris. Bet kaip tyčia per pamoką prisnigo 🙂 Buvo vistiek smagu išeiti iš įprastos klasės aplinkos. Lauko klasėje kiekvienas gavo po puzlės apie aplinkos veiksnius detalę, sudėję paveikslą, gavome ekosistemą. Apžvelgėme apsnigtas ugdymosi sodo ekosistemas, jų organizmus, grįžome į kupolą ir pagal gautas korteles turėjome […]

Vienuoliktokės įtvirtina žinias apie baltymų sintezę, susintetinome mažą baltymo molekulę.

Septintokai Tauragės STEAM centre šiandien nagrinėjo difuziją ir osmosą. Trimis bandymais galėjo įsitikinti, jog difuzijos greitis priklauso nuo medžiagų koncentracijos ir nuo dalelių dydžio. Buvo įdomu.

Per biofizikos modulį septintokai tyrė oro pasipriešinimo reiškinį: iš pasirinkto aukščio leido popieriaus lapą ir jo gniužulą, paukščių kontūrines plasnojamąsias ir dengiamąsias plunksnas. Skaičiavo, kas ir kodėl judėjo greičiausiai, lėčiausiai, duomenis vaizdavo grafiškai, nustatėme, kokią tai reikšmę turi paukščiams dabar ir jų vystymosi eigoje (archeopterikso fosilijos paveikslo nagrinėjimas).

2g klasės gimnazistai mokėsi apie žemės ūkio teršalus, tad nusprendėme atsinešti įvairių turimų vaisių ir daržovių ir ištirti nitratų bei nitritų kiekį juose. Tyrėme indikatorinių juostelių pagalba. Įsijautėme, tarsi būtume maisto saugos vertinimo specialistai. Ką gavome? Pažiūrėkite.