Dirvos eroziją įtakojantys veiksniai

Dirvos eroziją įtakojantys veiksniai

Su dešimtokais pasiruošėme bandymą apie dirvos eroziją įtakojančius veiksnius: vėją ir vandenį. Bet pirmiausia reikia užsiauginti skirtingo tankio augmenijos vazonėlius. Aptarėme, kokios bandymo sąlygos turi būti vienodos, kaip ištirsime erozijos poveikį, Viliui dėkojame už atneštas sėklas. Lauksime, kol užaugs. Taigi, bus tęsinys vėliau, už poros savaičių. 2023-03-22 Štai užaugo kas užaugo, laikas užbaigti tyrimą. Pirmiausia […]

Maistas ir sveikata

Maistas ir sveikata

Integruota netradicinė biologijos-anglų kalbos pamoka 7 klasėje „Maistas ir sveikata”. Pamokos metu mokiniai prisiminė maisto medžiagas, produktus lietuviškai, pakartojo sąvokas angliškai, darbo lapuose suklijavo produktus, kurių reikia tokiems organams, kaip širdžiai, smegenims, odai, kaulams, raumenims. Smagiausia buvo įsitikinti, jog graikinio riešuto sėkla panaši į smegenis, tai ir smegenims duoda daug mineralinių medžiagų, riebalų rūgščių, gerina […]

Vandens valymo pakopos

Vandens valymo pakopos

Penktokai baigė mokytis apie vandenį ir apsilankėme Vilkyškių pieninės vandens valymo įrenginiuose. Čia penktokai sužinojo, kad vanduo valomas mechaniniu, cheminiu ir biologiniu būdais, pamatė, jog biologiškai vandenį valo bakterijos, jų labai daug, joms reikia maisto, šilumos ir deguonies, todėl baseinuose nuolat palaikoma apie 25 laipsnių temperatūra, pučiamas oras. O pareidami penktokai traukė dainą apie stebuklingiausią […]

Oro savybės

Oro savybės

Šeštokai įrodė, jog oras sveria, jį galima suspausti, jis užima vietą, jis išstumia vandenį ir net perpilti jį galima.

55-oji respublikinė biologijos olimpiada

55-oji respublikinė biologijos olimpiada

Šaltakraujai ir šiltakraujai gyvūnai

Šaltakraujai ir šiltakraujai gyvūnai

Atvira pamoka , kurią stebėjo mokyklos administracija , apie gyvūnus, mokiniai ugdėsi pažinimo, komunikacijos, kūrybiškumo kompetencijas mokydamiesi metodu „Faktų piramidė”, kur rinko svarbiausius ir mažiau svarbius faktus iš vadovėlio informacijos, vėliau grupėse skirstė gyvūnus į šiltakraujų ir šaltakraujų grupes, įjungė šiuos gyvūnus į mitybos grandines, įsivertino pagal abėcėlę – sugalvojo gyvūno pavadinimą iš tos raidės […]

Ankstesnė svetainės versija: biologijoskabinetas.weebly.com